اتیسم،آسپرگر و سایر اختلالات مشابه

اختلالات طیف اتیسم

اختلالات روانپزشکی هستند و اساس عصب شناختی آن ها تایید شده و واضح است. اختلالات طیف اتیسم مشکلات اجتماعی شدن، برقراری ارتباط و رفتار را از خود نشان می دهند. پنج اختلال در طیف اتیسم وجود دارند که عبارتند از؛ اتیسم، سندرم آسپرگر، اختلال به هم ریختگی روانی در دوران کودکی، سندرم رت و اختلال های نافذ رشد.

1- اتیسم

• آسیب دیدگی مهارت های ارتباطی ( در زمینه گفتار و زبان و مهارت های غیرکلامی)
• محدودیت ، تکرار و کلیشه­دار بودن الگوهای رفتاری، علاقه­مندی ها و فعالیت ها
• عملکردهای همراه با تاخیر یا ناهنجاری در یکی از زمینه های مربوط به دوران رشد تا سه سالگی، روابط متقابل اجتماعی، استفاده از زبان برای برقراری ارتباط اجتماعی، بازی های سمبولیک یا خیالی

2- سندرم آسپرگر

• آسیب دیدگی در روابط متقابل اجتماعی (ناتوانی در برقراری ارتباط از طریق کلامی و غیر کلامی)
• محدودیت و تکرار و کلیشه ای بودن الگوهای رفتاری، علاقمندی ها و فعالیت ها
• رشد طبیعی زبان
• رشد طبیعی شناختی
• خودیاری طبیعی و رفتارهای سازشی

3- اختلال به هم ریختگی روانی در دوران کودکی

• دارا بودن حداقل 2 سال رشد طبیعی در همه حوزه ها ( مهارت های ارتباطی دریافتی و بیانی، روابط اجتماعی، بازی، رفتارهای سازشی، مهارت های حرکتی)
• کاهش چشمگیر مهارت های اکتساب شده قبلی، همراه با نواقص باقی مانده که از ملاک های تشخیصی است.

4- سندرم رت

• رشد طبیعی بین سن 5 تا 48 ماهگی
• آغاز تحلیل رفتگی پیشرونده، بین 5 ماهگی الی 48 ماهگی که با شواهد زیر مشخص می شود: کاهش اندازه دور سر، کاهش حرکات دست به صورت هدفمند، هماهنگی ضعیف حرکتی هنگام گام برداشتن
• اختلال های چشمگیر گفتاری و زبانی با اختلال مشخص در اجزا دهانی- حرکتی
• اغلب منحصرا مربوط به جنس مونث است

5- اختلال رشدی پیش رونده

• رفتارها با ویژگی های اختلال اتیسم مشخص می شوند.
• بیشتر در میان پسرها رخ می دهد تا دخترها

برخی از علایم طیف اختلال اتیسم در زیر فهرست شده اند. اطلاعات ارائه شده در این قسمت به تشخیص کلی طیف اختلال اتیسم مربوط می شود و نه زیر مجموعه ویژه ای از ان. این کودکان احتمالا فاقد مواردی هستند که در زیر اورده شده است:

• ابراز واکنش نسبت به پیشنهادهای اجتماعی
• لبخندهای اجتماعی
• ابراز محبت متقابل
• برقراری تماس چشمی مناسب طی روابط متقابل اجتماعی
• تقلید عمل دیگران ( مثلا حرکت دست برای خداحافظی)
• تکرار اعمالی که موجب خنده یا جلب توجه می شود
• ابراز علاقه به سایر کودکان
• استفاده از ایما و اشاره برای برقراری ارتباط
• فهمیدن زبان و اشاره ها
• به عهده گرفتن یک قسمت ساده نمایشی از بازی های عملکردی
• پدید اوردن شماها یا توالی هایی از بازی های ساده با استفاده از اسباب بازی ها
• انجام بازی های تخیلی

اختلال های ارتباطی طیف اختلالات اتیسم

• اشکال در درک گفتار
• گفتار بدون معنی
• گفتار تک عبارتی بدون ان که خطاب به کسی باشدعدم تمایل به برقراری ارتباط
• مشکل در باقی ماندن روی موضوع مورد بحث
• استفاده حداقل از ژست های اجتماعی
• عدم اگاهی از نقش های که بر عهده گوینده و شنونده است
• فقدان تماس چشمی
• مشکل در واژه یابی
• تغییر ضمیر
• اشکال در ترتیب کلمات
• وجود اختلالاتی در تلفظ صداها

[divider]

 الهام معصومی

گفتار درمانگر و متخصص درمان اختلالات یادگیری و گفتاری در کودکان و بزرگسالان

کلینیک آلومینا مرکز تخصصی درمان اختلالات مغز و اعصاب و روان در ایران است.