چگونگی رفتار با یک دانش آموز بیش فعال

دانش آموزان بیش فعال در پیروی از قوانین کلاس دچار مشکل می شوند، قوانینی مانند ماندن روی صندلی خود و بالا بردن دست قبل از صحبت کردن.

اگر تاکنون با دانش آموز بیش فعال کار کرده باشید، می دانید که اغلب سعی در پیروی کردن از قوانین کلاس دارند. بنابراین می توانید از برنامه ها و نمودارهای رفتاری برای هدایت کردن آنها استفاده کنید.

برنامه های رفتاری

ارائه ی یک برنامه ی رفتاری برای دانش آموزان بیش فعال مفید خواهد بود. نوشتن این برنامه ها نباید برای معلم پیچیده و وقت گیر باشند. چندین نمونه برنامه ی رفتاری به صورت آنلاین برای مشاهده وجود دارند که معلم ها می توانند از آنها کمک بگیرند. در ادامه مواردی بیان می شوند که در هنگام نوشتن برنامه ی رفتاری باید در نظر گرفته شوند:

• دانش آموز بیش فعال نیازمند تمرکز بر روی یک یا دو چیز به طور همزمان می باشد. دو موضوع رفتاری را انتخاب کنید که بیش از هر چیز دیگری توانایی دانش آموز شما را برای رسیدن به عملکرد مناسب در محیط کلاس تحت تاثیر قرار می دهد. به عنوان مثال اگر دانش آموز مورد نظر به طور مکرر از صندلی خود خارج می شود، بدون اجازه پاسخ می دهد و به تنهایی در بیرون کلاس بازی می کند، دو مورد را که باید فورا بهبود یابند و مشکل آفرین می باشند را انتخاب کنید. زمانی که این رفتارها بهبود یافتند، می توانید آنها را به طرح رفتاری اضافه کرده و یا آن را اصلاح کنید.

• از خود دانش آموز نیز در نوشتن برنامه ی رفتاری استفاده کنید. وقتی که یک دانش آموز در تنظیم اهداف خود و تنبیه ها و تشویق های آن مداخله می کند، برای رسیدن به اهداف مد نظر تلاش بیشتری خواهد کرد.

• برنامه ی رفتاری باید طوری باشد که دارای تشویق های مثبت برای دانش آموز باشد. مراقب باشید از طریق این برنامه به طور مستقیم رفتارهای بد دانش آموز را زیر سوال نبرید. اگر پس از تنبیه تعیین شده رفتار ناپسند ادامه یافت و حتی تشدید شد، بنابراین تنبیه در نظر گرفته شده رفتار ناخواسته ی دانش آموز را تقویت کرده است. به عنوان مثال اگر دانش آموزی خارج از نوبت صحبت کند و تنبیه مربوط به بی نوبت صحبت کردن محروم شدن از کلاس کامپیوتر باشد، پس از یک بار محروم شدن از این کلاس طبیعتا این دانش آموز باید یا قبل از صحبت کردن اجازه بگیرد و یا اینکه در کلاس به طور کل صحبت نکند. اما اگر باز هم این رفتار تکرار شد، بنابراین تنبیه نام برده موثر نمی باشد. شاید دانش آموز واقعا به کلاس کامپیوتر علاقه ندارد. این ها مواردی است که در زمان تنظیم برنامه ی رفتاری باید در نظر گرفت.

در ادامه :استفاده از نمودار رفتاری